近日，“双减”政策落地，引发全社会的高度关注。减轻学生过重课业负担关乎每一个家庭和孩子的发展，关乎民族复兴和国家的未来。“双减”背后的治理逻辑是强化学校教育的主阵地作用，建设高质量教育体系，最终指向人的高质量发展。
在区委区政府的坚强领导下，通州区教委指导各学校围绕立德树人根本任务，扎实推进“双减”政策落地落实，以促进学生全面、健康、个性成长为目的，充分发挥校内育人主渠道作用，统筹校内外教育资源，统筹课内课后两个时段，提升校内服务质量，提高学校育人水平，助推未成年人思想道德教育迎来新发展。
通州区龙旺庄小学：启动班主任能力提升工程，助力“双减”提质增效
班主任是学校教育的主力军，是落实“双减”促进“双升”的重要一环。
通州区龙旺庄小学启动班主任能力提升工程，实施“三三三四”模式，从学习、培训、研究、实践四个层面提升班主任专业能力。
通州区龙旺庄小学现场
“三学”即学政策、学理论、学经验，深度提升班主任为学生服务的学识；“三训”即区域研训、校本培训、个别化培训，全面提升为学生服务的能力；“三研”即班会研究、活动研究、家校共育研究，以科研的方式探究为学生服务的方法；“四课”即引路课、示范课、观摩课、公开课，在实践中提升为学生服务的本领。
通州区教师研修中心实验学校：聚焦“双减”，立足“研”“实”
北京市通州区教师研修中心实验学校以“研实文化”为引领，秉持“崇研尚实 点亮生命”的办学理念，在“双减”大背景下，实施“三研”举措。
研政策，以“政策合集”为抓手，将党员率先学、集体共同学、教研组集中学、个人自学相结合，领会精神，学深学透。
研课堂，采取多种形式开展教学研究，落实“二线五环”教学范式。一条是学生主线，包括“主动质疑→自主探究→合作互解→巩固训练→课外延伸”五个环节；一条是教师主线，包括“策略指导→引导探究→点拨纠正→强化总结→拓展提高”五个环节。两条主线五个环节一一对应，引导学生主动参与，自主探索，关注学生实际获得。
研课后服务，按需供给，提供个性化、多选择、菜单式课程，满足学生多样化需求。力争实现“三实”目标，即课堂教学扎实、课后服务充实、学生获得丰实。
北京黄城根小学通州校区：让“双减”工作“有底气”“聚人气”“暖人心”
北京黄城根小学通州校区全体教师深入学习“双减”政策，制定工作方案，确保双减政策落地生根。
着力抓好课堂教育教学，加强以全年级教研组和各年级教研小组间的研讨，统一教学进度；细化课堂教学时间分配，优选基于真实生活情境的教学资源，精心设计教学，扎实提升课堂教学实效，确保双减工作“有底气”。
全方位升级课后服务，挖潜增效，坚持“实践育人”理念，为确有学习困难的学生提供个性化辅导，为学有余力的学生提供综合素养拓展，依据学情有效提升学业水平，确保双减工作“聚人气”。为切实解决部分家庭的现实困难，学校提供早入校和晚延时托管服务，确保双减工作“暖人心”。
梨园学校：“三个视角”全面实现作业精细化设计
梨园学校在规律办学、高效办学、智慧办学的理念引领下，立足“双减”重点——作业，从“三个视角”，精准化实现系统设计，发挥作业育人功能。
单元视角。学校教研组、备课组以“课标拆解、大单元建构”统整课程资源，从单元整体角度出发，根据每节课的教学重难点，规划作业内容。
分层视角。依据年级、班级学生特点，教师设计基础性作业与选择性作业。体现当日知识点的练习作为基础性作业，保证全体学生能够巩固练习；将提升思维的练习作为选择性作业，鼓励学有余力的学生积极思考。学有困难的学生在独立完成基础性作业后，在当日的课后服务中，由专门的老师进行指导。
阶段视角。每周五，备课组根据周学习知识点，布置知识总结作业、知识预习作业、学科实践活动作业等，用思维导图、预习单、手抄报等形式，让学生以周为单位，对知识进行阶段性梳理总结。
